Qual foi o impacto do fechamento das escolas durante a pandemia da covid-19 no desenvolvimento das crianças? E como está sendo o processo de recomposição do aprendizado no retorno das atividades presenciais? Para responder estas perguntas, o Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais (LaPOpE - UFRJ), em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, realizou um novo estudo com crianças na pré-escola no município de Sobral (CE).
A pesquisa estimou os efeitos da pandemia no curto e médio prazo e traz evidências inéditas sobre a recuperação do aprendizado. Entre os efeitos, apontam que a interrupção das atividades presenciais foi prejudicial para a aprendizagem das crianças tanto em linguagem como em matemática. Outro efeito da pandemia foi a ampliação das desigualdades, ou seja, crianças em situação de maior vulnerabilidade social aprenderam menos.
O estudo verificou também que, respeitados parâmetros de qualidade, as crianças podem recompor aprendizagens afetadas pelo fechamento das escolas durante a pandemia de covid-19. Ao final do material, os pesquisadores apresentam uma série de recomendações para inspirar ações de gestores em diferentes níveis.
Abaixo, você tem acesso aos principais destaques do estudo.
You’re offline. This is a read only version of the page.
