Examinando estratégias para melhorar o ensino de ciências na pré-escola

Realizado por meio de cooperação entre a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e a Universidade de Nebraska-Lincoln (UNL), nos Estados Unidos, "Ciências na pré-escola: conversa e reflexão em ação" consistiu na adaptação de uma metodologia desenvolvida pela UNL, com o objetivo de compreender as concepções de professores de pré-escola sobre o trabalho com ciências na sala de aula, bem como examinar as mudanças na qualidade das práticas desses professores e no engajamento das crianças. Foram selecionados profissionais de escolas públicas que atendem crianças de baixa renda nos Estados Unidos e no Brasil. Eles participaram de entrevistas quantitativas e qualitativas antes e depois de cada uma das sessões da intervenção de desenvolvimento profissional. Nessas intervenções, os professores assistiam (junto com os pesquisadores) a vídeos dos alunos interagindo com os materiais de ciência fornecidos pelo estudo e refletiam conjuntamente a respeito das atividades.